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LOUZAO SUAREZ MARIA
VERDEJA MUÑIZ MARIA

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El curso está destinado, preferentemente, a estudiantes de los Grados
de Pedagogía, Educación Infantil y Educación Primaria, como también está destinado a estudiantes de otros Grados relacionados con el ámbito
socioeducativo. Además, el presente curso también está abierto a cualquier persona que muestre interés por la educación intercultural y tenga sensibilidad por la diversidad cultural y lingüística del alumnado
de las distintas etapas educativas.

160,00 €

Del 4 al 15 de noviembre de 2019

Del 22 de julio al 23 de octubre de 2019

Los estudiantes de las enseñanzas adaptadas al EEES podrán solicitar el reconocimiento de créditos ECTS por la participación en esta actividad.Homologable por 3,3 créditos de formación permanente para el profesorado no universitario del Principado de Asturias en activo.

CAMPUS DE LLAMAQUIQUE. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Sala de Grados

Los objetivos fundamentales del curso son los siguientes:
1º. Iniciarse en el conocimiento de los principios y modelos de la educación intercultural.
2º. Acercarse a la intervención teórico-práctica en materia de educación intercultural en los centros educativos.
3º. Conocer otros programas y recursos, tanto de la Consejería de Educación y de otras entidades sociales, que colaboran con los centros educativos en la atención a la diversidad socio-cultural.

Los contenidos del curso serán los referidos a aspectos clave sobre la educación intercultural y la atención al alumnado perteneciente a minorías étnicas, inmigrante y/o extranjero de nuestro sistema educativo.

Estos contenidos se organizarán en los siguientes bloques:

1. Educación Intercultural: modelos y principios que los sustentan.
1.1. Marcos teóricos para la educación intercultural.
1.2. Educación Intercultural antirracista.

2. Escuela, currículo y educación intercultural.
2.1. Organización escolar, escuela democrática y formación para la ciudadanía.
2.2. Contenidos curriculares y educación intercultural.
2.3. Metodologías y evaluación desde la Educación Intercultural.
2.4. El aprendizaje del español como L2.

3. Programas y recursos de intervención para la atención a la diversidad socio-cultural:
3.1. Planes interculturales de centro.
3.2. Aulas de Inmersión Lingüística de la Consejería de Educación delPrincipado de Asturias.
3.3. Programas y recursos de otras entidades.

Echeíta, G. y Ainscow, M. (2011). La Educación inclusiva como derecho. Marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente.

Grupo Eleuterio Quintanilla (2013) Entre Palabras y Voces. Propuestas
para la enseñanza de la lengua de instrucción desde un enfoque intercultural e inclusivo. Gijón: Letra 25.

Realización de un trabajo final que será evaluado en torno a los siguientes criterios: -Organización adecuada de los contenidos del trabajo. -Calidad conceptual y argumentativa de la temática planteada. -Capacidad de análisis y reflexión crítica sobre los contenidos del curso.
Trabajo: El lugar de presentación del trabajo es: correo electrónico a verdejamaria@uniovi.es; louzaomaria@uniovi.es. El plazo de presentación es: 29 de noviembre de 2019. La extensión del trabajo es: 3-5 páginas.

Los estudiantes de las enseñanzas adaptadas al EEES podrán solicitar el reconocimiento de 2 cr. ECTS por la participación en esta actividad.

NO SE HA ALCANZADO EL MINIMO DE PLAZAS DE LA PROPUESTA