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FERNANDEZ MENENDEZ MARIA DE LAS MERCEDES
PEVIDA LLAMAZARES MARIA DOLORES

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Este curso está dirigido preferentemente a estudiantes de Magisterio,Formación del Profesorado y Educación, Psicología, Pedagogía; profesorado de Educación Primaria y Secundaria; y miembros de Departamentos de Orientación.

140,76 €

Del 7 al 23 de noviembre de 2011

Del 11 de julio al 7 de noviembre de 2011

Homologable por 3 créditos de formación permanente para el profesorado no universitario del Principado de Asturias en activo.

CAMPUS DEL MILAN. MILÁN-AULARIO. A 01

Fomentar y desarrollar en los participantes la sensibilización para la aplicación de una enseñanza cooperativa. Conocer las principales técnicas de aprendizaje cooperativo y su importancia para mejorar las relaciones interpersonales y para la adquisición de competencias. Capacitar a los participantes para desarrollar propuestas de trabajo cooperativo dentro de un contexto de colaboración. Profundizar en los aspectos organizativos, de planificación y desarrollo de estrategias de aprendizaje cooperativo. Dar a conocer experiencias de aprendizaje cooperativo desarrolladas en diversas áreas, etapas y contextos educativos.

Estructuras básicas de la actividad escolar: individualista, competitiva y cooperativa. Aprendizaje cooperativo, educación inclusiva y organización escolar. Competencias básicas y metodologías cooperativas del aprendizaje. Aprendizaje cooperativo y desarrollo de la convivencia. Fundamentos del aprendizaje cooperativo. Fases para la puesta en práctica del aprendizaje cooperativo: creación y cohesión de grupo, el aprendizaje cooperativo como contenido a enseñar y como recurso para enseñar y aprender. Técnicas y estrategias de aprendizaje cooperativo. Experiencias de aula en aprendizaje cooperativo en las distintas etapas educativas. Implementación de metodologías cooperativas: diseño, planificación, aplicación y evaluación.

1) 9 IDEAS CLAVE. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. Pujolás P. Barcelona: Graó, 2008. 2) 11 IDEAS CLAVE. CÓMO APRENDER Y ENSEÑAR COMPETENCIAS. Arnau L. y Zabala A. Barcelona: Graó, Colección Ideas Clave, 2007. 3) EL APRENDIZAJE DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. REFLEXIONES Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN. Iglesias Muñiz J.C. y González García L.F. Llanera: Consejería.

A los efectos de homologación del curso por créditos de libre configuración se valora la asistencia (control de firmas) y una propuesta de trabajo cooperativo cuya elaboración, estimada en 10 horas, supone la parte no presencial del curso.
Trabajo: El lugar de presentación del trabajo es: Dpto. Filología Anglogermánica y Francesa (Oviedo). El plazo de presentación es: 30/noviembre/2011 último día. La extensión del trabajo es: máximo 10 folios.