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CASTRO PAÑEDA MARIA PILAR

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Este curso está dirigido preferentemente a estudiantes de magisterio,
psicología y pedagogía, maestros de Primaria, profesores de Secundaria y orientadores educativos.

211,10 €

Del 13 al 17 de junio de 2011

Del 11 de abril al 5 de mayo de 2011
Del 6 de mayo al 8 de junio de 2011

Homologable por 3 créditos de formación permanente para el profesorado no universitario del Principado de Asturias en activo.

CAMPUS DE LLAMAQUIQUE. MAGISTERIO. Aula S-01

Que los asistentes al curso sean capaces de: estar familiarizados con
las características de los alumnos con altas capacidades, dominar los aspectos teóricos y prácticos, saber aplicar los conocimientos adquiridos a la realidad educativa, lograr que los contenidos sean significativos para el alumno, relacionarse adecuadamente con los demás alumnos y con el profesorado durante la realización de trabajos en grupo, conocer los procesos relacionales que se dan en el aula respecto a este tipo de alumnos, captar la relación entre las variables psicológicas de este tipo de alumnos y las técnicas de intervención, y aprender (a pensar) para poder aprender a enseñar.

Durante este curso se trata de profundicar en la definición de las altas capacidades, las tipologías (superdotación, talentos y asperger de
altas capacidades), la detección por los tutores y las familias, las
pruebas psicométricas de valoración, el diagnóstico a través del arte y de las matemáticas (ESTALMAT), la aplicación de Cpal y análisis de
resultados, los diferentes tipos de estrategias creativas en el aula, la organización y fundamentación legal de la respuesta a las altas capacidades, la puesta en práctica de adaptaciones curriculares de ampliación, los programas de enriquecimiento extracurricular y los cursos de verano para alumnos con AACC, las demandas de las familias de estos
alumnos, sus características de personalidad, el trabajo cooperativo
, etc.

1) LA SUPERDOTACIÓN. Acereda A. y Sastre S. Madrid: Síntesis, 1998. 2) PRUEBA DE CREATIVIDAD. Apraiz de Elorza J. y López Escribano C. Bilbao: Lankopi, 2001. 3) EL VALOR DE SER SUPERDOTADO. Landau E. Madrid:
MECD. Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, Fundación CEIM, 2003.

A los efectos de homologación del curso por créditos de libre configuración se valora la asistencia (control de firmas) y la calidad de un trabajo exhaustivo y claro cuya elaboración, estimada en 10 horas, supone la parte no presencial del curso.
Trabajo: El lugar de presentación del trabajo es: despacho 322 (Facultad Formación del Profesorado y Educación, Oviedo). El plazo de presentación es: último día - 24 junio 2011. La extensión del trabajo es: máximo 6 folios.