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Información de la asignatura
Curso académico: 2017/2018

Horario Calendario de exámenes

Código:
3198
Asignatura:
SELECCION Y FORMACION
Plan de estudios:
Centro:
Tipo:
Optativa
Créditos totales:
9
Teóricos:
6
Prácticos:
3
Ciclo:
Curso:
Período:
ANUAL
Profesores:
Objetivos:
Al finalizar la asignatura el alumno deberá:


Conocer los contenidos teóricos y prácticos para comprender el funcionamiento de los procesos de selección y formación de los recursos humanos en las organizaciones actuales.

Distinguir las distintas fases del proceso de selección, así como sus técnicas e instrumentos.

Manejar los principales componentes de todo proceso formativo, así como los elementos de un plan de formación y sus distintas fases.

Haber practicado las principales aplicaciones y herramientas tanto en el proceso de selección como el de formación.
Contenido:
COMPETENCIAS:

Competencias genéricas:

INSTRUMENTALES
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Conocimiento de una lengua extranjera.
- Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
- Capacidad de gestión de la información.
- Capacidad de resolución de problemas.
- Ser capaz de tomar decisiones.

Competencias específicas:

DEFINICIÓN DE METAS
-Saber analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos
-Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica básica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados
COMUNICACIONALES
-Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa
-Ser capaz de elaborar informes orales y escritos
INTERVENCIÓN
-Saber elegir las técnicas de intervención básicas adecuadas para alcanzar los objetivos
-Ser capaz de utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios
-Saber aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios: consejo , asesoramiento, negociación, mediación...

- Conocer los procedimientos de formulación y contraste de hipótesis.
- Analizar e interpretar los datos cuantitativos y cualitativos procedentes de investigaciones, informes y trabajos en ciencias de la salud y sociales.
- Adquirir las destrezas necesarias para crear una base de datos, analizarla estadísticamente e interpretar los resultados obtenidos empleando una herramienta informática.


PERSONALES
- Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
- Razonamiento crítico.
- Compromiso ético.
OTRAS COMPETENCIAS
- Aprendizaje autónomo
- Creatividad
- Capacidad de adaptación
- Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
- Saber obtener información de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra documentación.



PROGRAMA:
I. IntroducciónTema 1. Gestión de los Recursos Humanos: planificación, políticas y estrategias.Tema 2. Mercado de trabajo, recursos humanos y cultura empresarial.Tema 3. La aplicación del Análisis del Trabajo para el reclutamiento y la selección: Descripción, valoración y clasificación de puestos. Tema 4. Nuevas profesiones, orientación profesional, consultoría. Departamento de RR.HH. y el departamento de Selección.II. Reclutamiento de personalTema 5. El reclutamiento como proceso. Etapas.Tema 6. Fuentes de reclutamiento: internas y externas.Tema 7. Técnicas y métodos de reclutamiento. Anuncios de prensa: elaboración e interpretación.Tema 8. La preselección: análisis, clasificación y respuestas a las candidaturas.III. Selección de personalTema 9. Principales modelos de selección de personal. Tema 10. Distintos contextos de selección de personal (España, Europa y EE.UU.).Tema 11. El proceso de selección. Etapas.Tema 12. Técnicas y métodos de selección. Currículum Vitae. Cuestionarios de ingreso. Pruebas y exámenes profesionales. Pruebas psicotécnicas. Tema 13. La entrevista de selección de personal. Tema 14. La incorporación a la empresa. Plan de Incorporación. Programas de acogida, información y orientación. Contratación.IV. Formación de personalTema 15. Introducción a la Formación. Conceptos básicos. Tema 16. Formación pedagógica básica: Formación de formadores.Tema 17. La Gestión de los Recursos Humanos y la formación en la empresa.Tema 18. El proceso de la formación. Etapas.Tema 19. La planificación de la formación.Tema 20. La gestión de la formación.Tema 21. Técnicas y métodos de formación.Tema 22. Nuevas tecnologías en la formación.Tema 23. La evaluación de la formación.Tema 24. Departamento de Recursos Humanos y el departamento de Formación. Consultoría. Centros de Formación.
Bibliografía:
Agulló, E. y Ovejero, A. (Coords.)(2001). Trabajo, individuo y sociedad. Perspectivas psicosociológicas sobre el futuro del trabajo. Madrid: Pirámide.Agulló, E., Remeseiro, C. y Fernández, J.A. (Eds.)(2000).Psicología del trabajo, de las organizaciones y de los recursos humanos. Nuevas aproximaciones. Madrid: Biblioteca Nueva.Agulló, E. (2000). Nuevo capitalismo global, nueva economía y diseño del nuevo orden socioeconómico. En Agulló, E. et al. (2000).Agulló, E. et al. (1999). Siglo XXI. Problemas, perspectivas y desafíos. Oviedo: Servicio de Publicaciones Universidad de Oviedo.Agulló, E. (1999).La encrucijada del trabajo: ¿emergencia de una nueva civilización). En Agulló, E. et al. (1999).Agulló, E. (1997). Jóvenes, trabajo e identidad, Servicio de Publicaciones, Universidad de Oviedo.Agulló, E. (1997). Naturaleza psicosocial del trabajo: significado, centralidad, socialización, futuro, en Agulló, E. (1997). Agulló, E. y Oliver, C.(1993): Técnicas de Reuniones para Directivos. Iberediciones. Madrid.Agulló, E. (1995): "Inadaptación laboral y proceso de incorporación a la empresa". U.N.E.D. Curso de Verano, Denia.Beer, M. (1989): Gestión de Recursos Humanos. M?Trabajo y Seguridad Social. Madrid. Buckley, R. y Caple, J. (1990): La formación, Teoría y Práctica. Londres.Birkenbihl, M. (1989): Formación de formadores, Paraninfo. Madrid.Cacace, N. (1994): Nuevas profesiones y empleo en el cambio de siglo. Deusto. Bilbao.Casas, J. (1992): Cómo reclutar y seleccionar el personal. De Vecchi, Barcelona.Casse, P. (1991): Instrumentos para una formación eficaz. Deusto. Bilbao.Cardona, S. (1991): Entrevistas de Selección de Personal. Díaz de Santos, Madrid.Castañer, F.F. (1988): La formación permanente en la empresa. Marcombo, Barcelona.Catalá, V. (1991): Manual de selección de personal. Deusto. Bilbao.Colom, A., Sarramona, J.,y Vázquez, G. (1994): Estrategias de formación en la empresa. Narcea, Madrid.Fourgous, J.M. y Lambert, H.P. (1993): Evaluar a las personas. Deusto. Bilbao.De Ketele, J.M. et al. (1988): Guide du formateur. De Boeck, Bruselas.Le Botef, G. (1991): Cómo invertir en formación. Eada Gestión. Barcelona.Le Botef, G. (1991): Ingeniería y evaluación de los Planes de Formación. Deusto. Bilbao.Medrano, G. (1993): Nuevas tecnologías en la formación. Eudema. Madrid.Menguez, L.R. (1983): La formación en la empresa. Paraninfo. Madrid.Pain, A. (1989): Réalliser un projet de formation. Editions d´Organisation, París.Palací, F.J. y Peiró, J.M. (1995): La incorporación a la empresa. Promolibro. Valencia.Pereda, S. (1993): Análisis y estudio del trabajo. Eudema. Madrid.Pozo, P. (1993): Formación de formadores. Eudema. Madrid.Riesgo, L. (1983): Selección de personal. Paraninfo. Madrid.Rodríguez, J.L. (1993): La entrevista en la empresa. Eudema. Madrid.Sánchez, J.C. (1993): Selección de personal. Amarú. Salamanca.Schön, D.A. (1991): La formación de profesionales reflexivos: hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. Paidós/MEC, Barcelona.Torroba, I. (1995): La formación en centros de trabajo. Programación y evaluación. Ed.Escuela Española. Madrid.Vels, A. (1989): La selección de personal y el problema humano en las empresas. Herder. Barcelona.Viallet, F. (1987): L´ingénierie de la formation. Editions d´Organisation, París.
Metodología y Evaluación:
La asignatura posee un enfoque netamente aplicado ya que así lo requiere su contenido y sus desarrollos operativos en la realidad empresarial/organizacional.



Las técnicas docentes que se emplearán a lo largo del desarrollo de la asignatura serán:

1.- Exposiciones teóricas sobre los aspectos conceptuales a desarrollar.
2.- Exposiciones teórico-prácticas explicando procedimientos operativos de las técnicas.
3.- Sesiones prácticas aplicando los métodos y técnicas de reclutamiento, selección y formación .
4.- Tutorías ECTS individuales concertadas, de media hora de duración, en donde se evaluará al alumno sobre el trabajo realizado en las prácticas de clase, los trabajos individuales, así como los trabajos grupales.


El trabajo requerido por el alumno se detalla en la siguiente tabla:


MODALIDADES Horas % Totales
Presencial Clases Teóricas 60 60 90
Seminarios - -
Clases Prácticas 30 30
Prácticas Externas - -
Tutorías
Sesiones de evaluación
No presencial Trabajo en Grupo 35 135
Trabajo Individual 100
Total 225



En la siguiente tabla se resumen los procedimientos de evaluación y su valoración:

Actividad Valoración Máxima

Asistencia Prácticas clase 20 puntos
Prácticas individuales 20 puntos
Tutoría 5 puntos
Práctica grupal 5 puntos
Examen teórico 20 puntos
Examen práctico 30 puntos
Total = 100 puntos




Información ECTS
Código:
E-LSUD-6-PSY-W07-PERSSEL-3198
Créditos ECTS:
9
Teóricos:
6
Prácticos:
3
Método:
Clases Magistrales
Prácticas aula
Sistemas de evaluación:
Examen escrito
Examen de practicas
Evaluación continua
Presentación de trabajos

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