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Información de la asignatura
Curso académico: 2017/2018

Horario Calendario de exámenes

Código:
3188
Asignatura:
TERAPIA FAMILIAR
Plan de estudios:
Centro:
Tipo:
Optativa
Créditos totales:
4,5
Teóricos:
3
Prácticos:
1,5
Ciclo:
Curso:
Período:
CUATRI.2º
Profesores:
Objetivos:
Conocer el estado actual y las raíces de la Terapia Familiar- Desarrollar habilidades de colaboración con los consultantes.- Conocer distintas técnicas de intervención adecuadas a cada demanda de ayuda en salud mental.
Contenido:
I. La perspectiva de la terapia familiar 1.1. La pragmática de la comunicación humana: La comunicación como acción y sus consecuencias (Revisión de Teoría de la Comunicación Humana). 1.1.1. Hacer y hacer hacer. 1.1.2. Inferencia y comunicación. 1.1.3. Lenguajes: Lo verbal y lo no verbal. 1.1.4. Porqués y paraqués: Informes y mandatos en la acción comunicativa. 1.1.5. Análisis de la interacción: Cualificación relacional y control. 1.1.6 Las transacciones descalificadoras: Paradojas pragmáticas y dobles ataduras. 1.2. Problemas y soluciones: los síntomas como fracasos y la patologías como disfunciones (Cambio 1 y Cambio 2). Disfunciones y Enfermedades. 1.3. La matriz social del desarrollo psicológico. 1.4..El ciclo vital familiar. La familia como sistema.II. Introducción a la historia menos reciente 2.1. Gregory Bateson y el grupo de Palo Alto: La comunicación, la cibernética y el comportamiento. 2.2. Familiares en la sala de terapia: Wynne, Ackerman, Bowen, Whitaker, Cornelisson y Liz. 2.3.La cibernética en las relaciones entre madres e hijos: John Bowlby 2.4. El M.R.I.: Las soluciones y el cambio. 2.5. El poder y la participación restringida: El grupo de Philadelphia. 2.6. De la terapia estratégica a la terapia de las estrategias: El grupo de MilánIII. La práctica de la terapia familiar 3.1. Una interacción destinada a cambiar otras interacciones. La terapia como conversación acerca de conversaciones. 3.1.1. Hipótesis “Tipo A” y “Tipo B”. 3.1.2. Hipótesis “Tipo A” sobre el origen e hipótesis “Tipo A” sobre el mantenimiento de la disfunción. 3.1.3. Hipótesis “Tipo B” sobre objetivos y cualificaciones relacionales 3.2 .Micro–colaboración y macro–colaboracón en la terapia.3.3. Asunciones y presupuestos de partida para organizar la terapia. 3.4. Caminos trenzados hacia la solución: La terapia como delegación y andamiaje 3.4.1. El camino del cambio en la actuación. La intervención en la pauta. (Estratégicos y Estructurales). 3.4.2 El camino del cambio en la descripción del problema. Las redefiniciones o reencuadres. (Estratégicos y Milaneses).3.4.3. El transitado camino del cambio en la valoración de la situación. (Estratégicos y Milaneses). 3.4.4. El camino del cambio en la definición de metas (Milwaukee). 3.5. Andamiajes para dificultar y andamiajes para facilitar: Estrategias de bloqueo y de sustitución
Bibliografía:
De Shazer, S. (1992): Claves en psicoterapia breve. Una teoría de la solución, Barcelona. Gedisa. (Orig. 1988).Falicov, C. J. (1991): Transiciones de la familia. Continuidad y cambio en el ciclo de vida. Buenos Aires. Amorrortu. (Orig. 1988).Fishman, H.C. (1994): Terapia estructural intensiva. Tratamiento de familias en su contexto social. Buenos Aires, Amorrortu.(Orig. 1993).Haley, J. (1980): Terapia para resolver problemas, Buenos Aires, Amorrortu .(Orig, 1976).Hoffman, L. (1987): Fundamentos de terapia familiar, Mexico, Fondo de Cultura, 1987). (Orig. 1981).Jackson, D.D. (Comp.) (1977): Comunicación, familia y matrimonio. Buenos Aires. Nueva Visión. (Orig. 1968)Madanés, C. (1984): Terapia familiar estratégica, Buenos Aires, Amorrortu. (Orig. 1982).Minuchin, S. y Nichols, M.P. (1994): La recuperación de la familia. Relatos de esperanza y renovación. Barcelona. Paidós. (Orig. 1993).Navarro Góngora, J. y Beyebach, M.. (Comps.) (1995): Avances en terapia familiar sistémica. Barcelona, Paidós.Selekman, M. (1996): Abrir caminos para el cambio. Soluciones de terapia breve para adolescentes con problemas. Barcelona. Gedisa. (Orig. 1993).Selvini Palazzoli, M.; Cirilo, S.; Selvini, M.y Sorrentino, A.M. (1999): Muchachas anoréxicas y bulímicas. Barcelona. Paidós. (Orig. 1998).Selvini, M. (Comp.) (1990): Crónica de una investigación. La evolución de la terapia familiar en la obra de Mara Selvini Palazzoli. Barcelona. Paidós. (Orig. 1990).Selvini-Palazzoli, M.; Boscolo, L.; Cecchin, G. y Prata, G. (1982): Paradoja y contraparadoja. Un nuevo modelo en la terapia de la familia a transacción esquizofrénica, Barcelona, Paidós. (Orig. 1975).Watzlawick, P.; Weakland, J. H. y Fish, R. (1990): Cambio: Formación y Solución de los Problemas Humanos. Herder. Barcelona. (Orig. 1974).Watzlawick, P.; Beavin, J. y Jackson, D.D. (1981):: Teoría de la comunicación humana, Barcelona. Herder.(Orig. 1967) Wittezaele J.J. y García, T. (1994): La escuela de Palo Alto. Historia y evolución de las ideas esenciales. Barcelona,. Herder. (Orig. 1992).
Metodología y Evaluación:
Para evaluar los conocimientos sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura se realizará un examen final al terminar el periodo lectivo.

Información ECTS
Código:
E-LSUD-6-PSY-CO7-FANTHER-3188
Créditos ECTS:
4,5
Teóricos:
3
Prácticos:
1,5
Método:
Clases Magistrales
Prácticas aula
Sistemas de evaluación:
Examen escrito

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