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ALVAREZ GONZALEZ SEVERINA
MARTINEZ GARCIA JUAN ANGEL

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El curso está dirigido preferentemente a aquellas personas que tengan
algún tipo de relación con el mundo de la enseñanza. El seguimiento del curso no requiere conocimientos específicos previos.

195,75 €

Del 19 al 23 de mayo de 2008

Del 15 de enero al 15 de mayo de 2008

Homologable por 4,5 créditos de libre configuración en los expedientes de enseñanzas regladas y por 3 créditos de formación permanente al profesorado no universitario del Principado de Asturias en activo.

CAMPUS DEL MILAN. MILÁN-ADMINISTRATIVO. Salón Actos Filología

Aprender para enseñar, enseñar para aprender a comunicarse y comunicarse para saber compartir, porque somos ciudadanos del siglo XXI. Con la presencia de las nuevas tecnologías se vislumbra una nueva forma de enseñar y aprender una lengua extranjera. Aprendemos para comunicarnos y nos comunicamos para compartir. Las nuevas herramientas tecnológicas son un medio abierto y favorecedor para el aprendizaje, en la medida que nos permiten acercarnos a la cultura del otro, a descubrirse y a descubrirnos mutuamente. Saber comunicarse desde y para la interculturalidad debería ser nuestro objetivo a alcanzar. Y eso nos proponemos en este curso.

Con este curso pretendemos ofrecer a los alumnos una visión general
de las nuevas propuestas y herramientas tecnológicas aplicadas a la enseñanza. Su contenido será esencialmente un compendio de presentaciones relacionadas con la utilización de éstas hoy en día.

 Presentación y evaluación de páginas Web de contenido educativo.

 El blog. ¿Qué es? ¿Cómo hacerlo? ¿Para qué sirve? Aprenderemos a manejarlos y a crearlos.

 Presentaremos diferentes actividades lúdicas en línea.

 El diseño de material didáctico.

 La enseñanza de idiomas on-line. Proyectos Lingüísticos Interculturales

Para una información más detallada visitad nuestro blog :

http://cursoextension3.canalblog.com

Contreras Contreras, F. (2004). Weblogs en educación.
Gewerc Barujel, A. (2005). El uso de weblogs en la docencia universitaria, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (1), 9‐23. [consulta en línea. http://www.unex.es/didactica/RELATEC/sumario_4_1.htm ; 25-09-2006]
O'Dowd, R. and Ritter, M. Understanding and Working with 'Failed Communication' in Telecollaborative Exchanges CALICO Journal, Special Edition Spring 2006
O'Dowd, R. Understanding the Other Side: A Qualitative Analysis ofIntercultural Learning in a Spanish-English E-mail Exchange. Language
Learning and Technology, Vol. 7, No.3 (May 2003).
http://llt.msu.edu/vol7num2/odowd/default.html
Orihuela, J. L., y Santos, M. L. (2005). Los weblogs como herramientaeducativa: experiencias con bitácoras de alumnos. Quadernsdigitals.net, http://www.quadernsdigitals.net.
Tomé, M. (2005), WEBPRATIQUE - FLE. Apprendre le français, découvrir
Internet, créer des pages web, Universidad de León. Secretariado de Publicaciones y Medios Audiovisuales, León, 119 pages

A los efectos de homologación del curso por créditos de libre configuración en el expediente académico de los alumnos se valorará, además de la asistencia, la realización de un trabajo
Trabajo: El lugar de presentación del trabajo es: Directamente a través de internet. El plazo de presentación es: 25 de mayo de 2008. La extensión del trabajo es: 5 páginas aproximados.