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English |
Información de la asignatura |
Curso académico: 2012/2013
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Horario
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Calendario
de exámenes
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Código:
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7594 |
Asignatura:
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EDUCACION FISICA Y SU DIDACTICA | ||||
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Plan de estudios:
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Centro:
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Tipo:
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Troncal
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Créditos totales:
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6 |
Teóricos:
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4 |
Prácticos:
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2 |
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Ciclo:
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1º |
Curso:
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1º |
Período:
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CUATRI.1º | ||
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Profesores:
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GONZALEZ GONZALEZ MESA, CARMEN
(Vocal del tribunal) Horario de Tutorias, Email FERNANDEZ LOSA, JORGE LUIS (Presidente del tribunal) Horario de Tutorias, Email MARTINEZ RODRIGUEZ, EZEQUIEL (Vocal del tribunal) Horario de Tutorias, Email | ||||||
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Objetivos:
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Que los alumnos adquieran unos conocimientos teóricos básicos en su formación, así como los principios básicos (históricos, culturales, científicos y pedagógicos) que conforman la Educación Física en la Educación Primaria.Asimilación, en las actividades de enseñanza-aprendizaje, de las interrelaciones existentes entre los aprendizajes teórico-prácticos y construcción adecuada de los diferentes contenidos de la Educación Física a las distintas etapas escolares; todo ello acorde a los alumnos de Enseñanza Primaria.Controlar en el ámbito de la práctica docente, las diferentes Unidades Temáticas físico-educativas de base perceptivo-motriz (Esquema corporal, Organización espacial y temporal, Habilidades básicas, etc.).Obtención de unas premisas pedagógicas para la programación de la E.F. en la Enseñanza Primaria, así como los procedimientos y pruebas de evaluación del ámbito motor. | ||||||
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Contenido:
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Sector temático 1. - Educación Física.Introducción. Aproximación conceptual e histórica de la Educación Física. Autores y épocas representativas en la Educación Física. El sistema de ciencias de la Educación Física. Consideraciones terminológicas. Conclusiones y discusión.Sector temático 2. – Epistemología de las actividades físicas y deportivas.Introducción. La Kinantropología. La Praxiología motriz. La Psicocinética. La Psicomotricidad. Consideraciones terminológicas. Conclusiones y discusión.Sector temático 3. – Métodos de Educación Psicomotriz.Introducción. La concepción psicopedagógica. La Educación Vivenciada. Consideraciones terminológicas. Conclusiones y discusión.Sector temático 4. – Cuerpo y movimiento.Introducción. Manifestaciones de la motricidad. Expresión corporal y danza. Las canciones motrices. Conclusiones y discusión.Sector temático 5. – Contenidos de Educación Física de Base. Tema 1 Ø El esquema corporal. Tema 2 Ø Conocimiento y control del propio cuerpo. Tema 3 Ø Desarrollo sensorial. Tema 4 Ø La lateralidad. Tema 5 Ø La coordinación. Tema 6 Ø El equilibrio. Tema 7 Ø La organización espacial. Tema 8 Ø La organización temporal. Tema 9 Ø Las habilidades motrices básicas.Conclusiones y discusión.Sector temático 6. – El juego en Educación Física.Introducción. Clasificaciones. Aplicaciones. Juegos y Deporte. Conclusiones y discusión.Sector temático 7. – Didáctica de la Educación Física.Introducción. Objetivos y finalidades de la Educación Física y el Deporte. Análisis didáctico de las tareas motrices. Bases para una programación en Educación Física y Deporte. El proceso de enseñanza-aprendizaje. Técnicas de enseñanza. Conclusiones y discusión. | ||||||
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Bibliografía:
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AGUIRRE, J. y GARROTE, N. (1993). La Educación Física en Primaria. Madrid. Edelvives.BLÁNDEZ ÁNGEL, J. (2000). Programación de unidades didácticas según Ambientes de aprendizaje. Barcelona. Inde.BLÁZQUEZ SÁNCHEZ, D. (Dir.) (1995). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona. Inde.CAGIGAL, J.Mª. (1981b). ¡OH DEPORTE! (Anatomía de un gigante). Valladolid. Miñón.CASTAÑER, M. y CAMERINO, O. (1991). La educación física en la enseñanza primaria. Barcelona. Inde.Fernández Losa, J.L. y Martínez Rodríguez, Ezequiel (2003) ABCD Educación Física. Oviedo. Ediciones Nobel.FLORENCE, J. (1991). Tareas significativas en Educación Física escolar. Barcelona. INDE.GARCÍA HOZ, V. (Dir.) (1996). Tratado de Educación Personalizada (Vol.19). Personalización en la Educación Física. Madrid. Ediciones Rialp.MOSSTON, M. (1972). La enseñanza de la Educación Física. Barcelona. Paidós Ibérica.PARLEBAS, P. (1987). Perspectivas para una Educación Física Moderna. Málaga. Junta Andalucía.PIERON, M. (1998). Para una enseñanza eficaz de las actividades físico-deportivas. Barcelona. Inde.SÁNCHEZ BAÑUELOS, F. (1984). Bases para una Didáctica de la Educación Física y el Deporte. Madrid. Gymnos.ZAGALAZ SÁNCHEZ, Mª L. (2001). Bases teóricas de la Educación Física y el Deporte. Jaén. Universidad de Jaén. | ||||||
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Metodología y Evaluación:
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Ø Asistencia y participación en clase (35%).Ø Realizar examen final, con aprovechamiento adecuado (40%).Ø Realizar trabajo propuesto (15%).Ø Realizar comentarios propuestos (10%). | ||||||
Información ECTS |
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Código:
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E-SSUD-1-MAG-1058-EDFISDID-759
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Créditos ECTS:
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6 |
Teóricos:
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4 |
Prácticos:
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2 |
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Método:
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Clases Magistrales Trabajos |
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Sistemas de evaluación:
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Examen escrito Evaluación continua Presentación de trabajos |
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