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English |
Información de la asignatura |
Curso académico: 2012/2013
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Horario
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Calendario
de exámenes
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Código:
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7582 |
Asignatura:
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ORGANIZACION DEL CENTRO ESCOLAR | ||||
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Plan de estudios:
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Centro:
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Tipo:
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Troncal
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Créditos totales:
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6 |
Teóricos:
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4 |
Prácticos:
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2 |
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Ciclo:
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1º |
Curso:
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3º |
Período:
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CUATRI.1º | ||
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Profesores:
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VILLALUSTRE MARTINEZ, LOURDES
(Vocal del tribunal) Horario de Tutorias, Email SAN FABIAN MAROTO, JOSE LUIS (Presidente del tribunal) Horario de Tutorias, Email PASCUAL SEVILLANO, MARIA ANGELES (Vocal del tribunal) Horario de Tutorias, Email | ||||||
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Objetivos:
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COMPETENCIAS: 1-capacidad para comprender, analizar e interpretar la escuela como una organización de naturaleza educativa 2-Capacidad para organizar la escuela en un contexto de múltiples influencias teóricas, jurídicas y de necesidades reales 3-Capacidad para el desarrollo de planes y programas de intervención que atiendan las insuficiencias educativas y organizativas específicas de cada contexto escolar 4-Capacidad para impulsar un clima de relaciones positivas basadas en el respeto mutuo y la colaboración entre los distintos sectores de la comunidad educativa y su entorno 5-Capacidad para conocer la realidad de la escuela desde procesos evaluativos internos que permitan dinamizarla y orientarla hacia innovaciones organizativas y pedagógicas y convertirla en una institución en continuo proceso de mejora 6-Capacidad para el desarrollo de informes escritos y orales con relación a formas de pensamiento, resultados de investigación, y procesos de evaluación y/o innovación OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Dominio a nivel cognitivo de los conceptos y las dimensiones básicas de la Organización Escolar. Describir y analizar los principales elementos de funcionamiento de un centro escolar. Conocer la legislación básica que regula el funcionamiento de los centros escolares. Describir y analizar los aspectos básicos que caracterizan a los centros educativos de calidad. Conocer y desarrollar estrategias de intervención dirigidas a mejorar las estructuras y el funcionamiento de las organizaciones escolares |
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Contenido:
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1. La educación como organización. Enfoques teóricos en el estudio y análisis de la organización educativa. 2. Estructura y funcionamiento de los centros educativos: Planteamientos institucionales y sistema de relaciones. 3. Innovación en las organizaciones: concepto, dimensiones, agentes, proyectos de innovación. 4. Convivencia y conflicto en las organizaciones educativas. 5. La participación de la comunidad educativa. |
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Bibliografía:
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Manuales de organización de centros escolares y de instituciones educativas: Gairín, J. (Escuela Española, 1996), Santos Guerra, M. A. (Aljibe, 1997). BALL, S. J.(1989). La micropolítica de la escuela. Hacia una teoría de la organización escolar. Barcelona: Paidós/MEC. BOLÍVAR, A. (2000): Los centros educativos como organizaciones que aprenden. Promesa y realidades. Madrid. La Muralla. BORRELL, N. (1989): Organización escolar. Teoría de las corrientes científicas. Barcelona, Oikos-Tau. CONTRERAS, J.A.; GARCIA, A y RIVAS, A. (2000): Tristes institutos. Una exploración antropológica de un instituto de enseñanza secundaria. Gijón, Fundación Municipal de Cultura. CORONEL y otros (1994): Para comprender las organizaciones. Sevilla, Repiso FERNANDEZ ENGUITA, M. (Coord.) (2002): ¿Es pública la escuela pública? Madrid, Escuela Española. GIMENO, J. (2000): La educación obligatoria: su sentido educativo y social. Madrid, Morata. FERNANDEZ ENGUITA, M. y TERREN, E. (Coords) (2002): Repensando la Organización Escolar. Madrid, Akal-Universidad Internacional de Andalucía. GIMENO SACRISTÁN, J. (comp.) (2006). La reforma necesaria: entre la política educativa y la práctica escolar. Madrid: Morata. GONZALEZ, Mª.Tª. (Coord.) (2003): Organización y gestión de centros escolares. Madrid: Pearson Educación. GONZÁLEZ, M.T. (Coord.), ESCUDERO, J.M., NIETO, J.M. Y PORTELA, A. (2011). Innovaciones en el gobierno y gestión de los centros escolares. Madrid: Ed. Síntesis. MARTINEZ, R.A. y SAN FABIAN, J.L. (2002): Autoevaluación de la cultura participativa del centro. 'Organización y Gestión Educativa', nº 4, julio-agosto: 1-8. SAN FABIÁN MAROTO,J.L. (2006). La coordinación docente: condiciones organizativas y compromiso profesional. Participación Educativa. Revista Digital Cuatrimestral del Consejo Escolar del Estado. Monográfico Nº. 3: La participación del profesorado en el sistema educativo. 3er. Cuatrimestre. http://www.mec.es/cesces/presentacion_revista.htm SAN FABIAN,J.L. (2008). La Organización Escolar , en R. Miralles Lucena (Coord.) ¿Quién manda en la escuela? Los poderes en educación. Cuadernos de Pedagogía, Colección Biblioteca Básica del Profesorado (BBP), Barcelona. SAN FABIAN,J.L. (2010) Evaluación interna y mejora de los centros educativos . Procesos de mejora basados en datos. Monográficos Escuela, febrero, pp: 9-11. SANTOS GUERRA, M.A. (1994): Entre bastidores. El lado oculto de la organización escolar. Málaga, Aljibe. SANTOS GUERRA, M.A. (1997): La luz del prisma. Para comprender las organizaciones educativas. Málaga, Aljibe. Normativa vigente (autonómica y central) sobre organización de centros educativos. |
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Metodología y Evaluación:
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A/ Modalidad Presencial METODOLOGÍA: Se combinan tres apartados: Las exposiciones por parte del profesor que orientan la actividad del estudiante en la búsqueda y selección de la información relevante y su transformación en conocimiento mediante un proceso de elaboración personal reflexiva y sintética. La realización de actividades individuales y grupales relativas a noticias, recensión y comentario crítico de artículos, libros y audiovisuales relacionados con la asignatura; mapas conceptuales... con un seguimiento continuado por parte del profesor. Además se participará en seminarios y debates; exposiciones orales, y tutorías individuales y en pequeño grupo y darán cuenta por escrito de lo tratado. EVALUACIÓN: La evaluación será continua y estará formada por tres apartados: a) Los estudiantes entregarán al finalizar el cuatrimestre un portafolio conteniendo la totalidad de las tareas realizadas, que se valorará con un máximo de cuatro puntos, y que incluirá las actividades individuales y grupales. Se ruega no utilizar materiales plásticos en las carpetas. b) Otros cuatro puntos corresponderán a un ejercicio escrito que se realizará al acabar la asignatura. c) Hasta los dos puntos restantes se podrán conseguir en el apartado de participación. Para aprobar se exige, como mínimo, el 50 % en cada uno de los apartados señalados. Los estudiantes que no consigan el aprobado en esta modalidad, realizarán el examen escrito en la convocatoria siguiente. B/ Modalidad Tutorial: METODOLOGIA: Prepararán la materia por la bibliografía recomendada y recibirán el asesoramiento que soliciten en tutorías presenciales, telefónicas y coreo electrónico. Realizarán un Portafolios con sus actividades, para el que se entregará un guión específico. Se ruega no utilizar materiales plásticos en las carpetas. EVALUACIÓN: Examen escrito, hasta seis puntos. El Portafolios, hasta cuatro puntos. No se dará la asignatura por aprobada si la valoración de cada una de las partes no llega al 50 % de la calificación máxima. Los estudiantes que se presenten a la Convocatoria Extraordinaria, deben ponerse en contacto previamente con el profesor de la asignatura para orientar su evaluación, que en todo caso incluirá contenidos teóricos y prácticos incluidos en el programa. |
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Información ECTS |
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Código:
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E-SSUD-3-MAG-3074-ORGCENES-758
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Créditos ECTS:
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5,5 |
Teóricos:
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3 |
Prácticos:
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2,5 |
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Método:
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Seminarios Trabajos Investigaciones Trabajos de campo Trabajos aula Prácticas problemas Clases Magistrales |
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Sistemas de evaluación:
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Evaluación continua Presentación de trabajos Examen escrito Examen de practicas |
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