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Información de la asignatura
Curso académico: 2014/2015

Horario Calendario de exámenes

Código:
1951
Asignatura:
LINGUISTICA FRANCESA I
Plan de estudios:
Centro:
Tipo:
Obligatoria
Créditos totales:
8
Teóricos:
4
Prácticos:
4
Ciclo:
Curso:
Período:
ANUAL
Web:
Profesores:
DONAIRE FERNANDEZ, MARIA LUISA  (Presidente del tribunal)
Horario de Tutorias, Email
FERNANDEZ MENENDEZ, MARIA DE LAS MERCEDES  (Vocal del tribunal)
Horario de Tutorias, Email
BANGO DE LA CAMPA, FLOR MARIA  (Vocal del tribunal)
Horario de Tutorias, Email
Objetivos:
3. Objetivos
3.1. Conocimientos previos del alumno:
- Conocimientos básicos de lingüística general.
- Manejo de nociones básicas de la lingüística general.
- Conocimientos básicos de ideas y corrientes filosóficas.
- Buen conocimiento de la lengua francesa.
3.2.Conocimientos y capacidades a adquirir:
- Conocer las grandes líneas teóricas de la lingüística francesa.
- Conocer la evolución de las sucesivas teorías aplicadas a la lengua francesa.
- Evaluar la eficacia de las distintas teorías para resolver problemas de la lengua francesa.
- Manejar con facilidad las nociones fundamentales de la lingüística francesa.
- Evaluar críticamente las distintas metodologías aplicadas a la lengua francesa y los fundamentos teóricos en que se asientan.
- Aplicar las teorías y metodologías estudiadas al análisis de algunos aspectos de la lengua francesa.
3.3.Competencias y habilidades sociales:
- Habilidad en la búsqueda, selección y valoración de información.
- Valoración crítica de la información.
- Capacidad de planificar y conducir su propio aprendizaje.
Contenido:
1.Introducción.
Esta asignatura presenta las aportaciones de la lingüística francesa a la teoría lingüística general, destacando la especificidad de los métodos aplicados a la lengua francesa. Incluída en el primer ciclo de la titulación, ofrece conocimientos básicos de lingüística francesa.

2.-Contenidos.
2.1.Contenidos generales:
La lingüística contemporánea en Francia (a partir de Saussure).
La lingüística francesa en relación con las grandes teorías actuales, y en relación con otras disciplinas conexas.
Nociones fundamentales de la lingüística francesa actual.

2.2. Temario:
Tema 1: La lingüística en Francia antes y después de Saussure.- La Tradición, sus raices greco-latinas.- De la gramática a la filología.- La lingüística como disciplina científica: Saussure.- Corrientes estructuralistas y postestructuralistas.- De una lingüística de las formas a una lingüística de la enunciación.- Relación de la lingüística con otras disciplinas.
Tema 2: Saussure y la lingüística actual.- Objetivo y método de la lingüística.- Nociones fundamentales del Cours de Linguistique Générale.- Lengua y habla; signo, valor, sistema; sintagma y paradigma.
Tema 3: El estructuralismo y los estructuralismos.- Una corriente francesa: el funcionalismo de Martinet.- El “estructuralismo” de Georges Gougenheim.- Ecos del distribucionalismo americano en Francia: la morfología de Jean Dubois; la morfosintáxis de Maurice Gross.- La gramática “en chaîne” de M. Salkoff.- Lucien Tesnière, entre el estructuralismo y la GGT.
Tema 4: Una teoría francófona con vocación universal: la psicomecánica de Gustave Guillaume.- Principios y método.- Aplicaciones.- El sistema del artículo.- El sistema del verbo.- El sistema de la palabra.- La escuela guillaumiana.
Tema 5:- La GGT en Francia: Nicole Ruwet, un introductor.- Aplicaciones a la descripción de la lengua francesa.
Tema 6: Lingüística de la enunciación.- Las reflexiones de Émile Benveniste.- La noción de situación.- La noción de deixis.- Cathérine Kerbrat-Orecchioni y el análisis de la subjetividad en el lenguaje.- Una teoría formalizada de la enunciación: Antoine Culioli.
Tema 7:- La Pragmática o las pragmáticas.- Actos de habla: Alain Berrendonner.-La escuela de Ginebra y el análisis de la conversación: Jacques Moeschler.- Teoría de la Relevancia de Sperber y Wilson.- La escuela de París y el análisis de la argumentación: Jean-Claude Anscombre y Oswald Ducrot.
Bibliografía:
4. Bibliografía
4.1. Bibliografía general:
AUROUX, S. (dir.), Histoire des idées linguistiques, 3 vol., Bruxelles-Liège, Mardaga, 1989, 1992, 2000
BENVENISTE, É. Problèmes de linguistique générale, 2 vol., Paris, Gallimard, 1966, 1975
BILOA, E., Le cours de linguistique contemporaine, Muenchen, Lincom Europa, 2004
DUCROT, O.& T. TODOROV, Dictionnaire encyclopédique des sciences du langage, Paris, Seuil, 1972
FUCHS, C. & P. LE GOFFIC, Initiation aux problèmes des linguistiques contemporaines, Paris, Hachette Université, 1975
FUCHS, C. & P. LE GOFFIC, Les linguistiques contemporaines. Repères théoriques, Paris, Hachette, 1992
LEROY, M. Les grands courants de la linguistique moderne, Bruxelles, Éd. de l’Université de Bruxelles, 1971
MAINGUENEAU, D. Aborder la linguistique, Paris, Seuil, coll. Mémo, 1996
PAVEAU, M.A. & G.É. SARFATI, Les grandes théories de la linguistique. De la grammaire comparée à la pragmatique, Paris, Armand Colin, 2003
ROBINS, R.H., Brève histoire de la linguistique de Platon à Chomsky, Paris, Seuil, 1976
SAUSSURE, F. de, Cours de Linguistique Générale, éd. de Tullio de Mauro, Paris, Payot, 1972
SIOUFFI, G. & D. Van RAEMDONCK, 100 fiches pour comprendre la linguistique, Paris, Bréal, 1999
Dictionnaire d’analyse du discours, P. Charaudeau & D. Maingueneau, Paris, Seuil, 2002
Dictionnaire encyclopédique de pragmatique, J. Moeschler & A. Reboul, Paris, Seuil, 1994
Dictionnaire encyclopédique des sciences du langage, O. Ducrot & T. Todorov, Paris, Seuil, 1972
Dictionnaire de linguistique et des sciences du langage, J. Dubois et alii, Paris Larousse, 1999 [1994]
Nouveau dictionnaire encyclopédique des sciences du langage, O. Ducrot & J-M. Schaeffer, Paris, Seuil, 1995

4.2. Bibliografía específica:
Tema 3:
DUBOIS, J. Grammaire structurale du français, 3 vol., Paris, Larousse, 1965, 1967, 1969
GOUGENHEIM, G. Système grammatical de la langue française, Paris, Éd. D’Artrey, 1938
GROSS, M. Grammaire transformationnelle du français, 4 vol., Paris, Larousse, 1968, 1977; Asstril, 1986; Malakoff, 1986
MARTINET, A. Grammaire fonctionnelle du français, Paris, Didier, 1979
SALKOFF, M. Une grammaire en chaîne du français. Analyse distributionnelle, Paris-Bruxelles-Montréal, Dunod, Bordas, 1973
TESNIÈRE, L. Éléments de syntaxe structurale, Paris, Klincksieck, 1959
Tema 4:
VALETTE, M., Linguistiques énonciatives et cognitives françaises. Gustave Guillaume, Bernard Pottier, Maurice Toussaint, Antoine Culioli, Paris, Honoré Champion, 2006
WILMET, M. Gustave Guillaume et son école linguistique, Nathan/Labor, 1978
Tema 5:
CHOMSKY, N. Structures syntaxiques, Paris, Seuil, 1969
CHOMSKY, N. Aspects de la théorie syntaxique, Paris, Seuil, 1971
CHOMSKY, N. Questions de sémantique, Paris, Seuil, 1975
CHOMSKY, N. La nouvelle syntaxe: concepts et conséquences de la théorie du gouvernement et du liage, Paris, Seuil, 1987
LE GALLIOT, J. Description générative et transformationnelle de la langue française, Paris, Nathan, 1975
POLLOCK, J-Y. Langage et cognition. Introduction au programme minimaliste de la grammaire générative, Paris, P.U.F., 1997
RUWET, N. Introduction à la grammaire générative, Paris, Plon, 1967
Tema 6:
CERVONI, J. L’énonciation, Paris, P.U.F., 1987
CULIOLI, A. Pour une linguistique de l’énonciation. Opérations et représentations, 3 vol., Paris, Ophrys, 1990, 1994, 1999
KERBRAT-ORECCHIONI, C. L’Énonciation. De la subjectivité dans le langage, Paris, Armand Colin, 1980
VALETTE, M., Linguistiques énonciatives et cognitives françaises. Gustave Guillaume, Bernard Pottier, Maurice Toussaint, Antoine Culioli, Paris, Honoré Champion, 2006
Tema 7:
ANSCOMBRE, J.C.(dir.) Théorie des topoï, Paris, Éd. Kimé, 1995
ANSCOMBRE, J.C. & O. DUCROT, L’argumentation dans la langue, Bruxelles, Mardaga, 1983
AUSTIN, J.L. Quand dire c’est faire, Paris, Seuil, 1970
BERRENDONNER, A. Éléments de pragmatique linguistique, Paris, Éd. de Minuit, 1981
DUCROT, O. Le dire et le dit, Paris, Minuit, 1984
MAZIÈRE, F., L’analyse du discours. Histoires et pratiques, Paris, P.U.F., “Que sais-je?”, 2005
MOESCHLER, J. Argumentation et conversation. Éléments pour une analyse pragmatique du discours, Paris, Hatier, 1985
SPERBER, D. & D. WILSON, La Pertinence. Communication et cognition, Paris, Minuit, 1989
Metodología y Evaluación:
5.- Metodología y evaluación.
5.1. Metodología:
La profesora, a petición del alumno, podrá proporcionar un guión con los contenidos básicos de cada tema, orientando acerca de la relevancia otorgada a los distintos datos y conocimientos, y una serie de prácticas de aplicación de la teoría. Este guión contiene además la bibliografía específica de cada tema, distinguiendo aquella que es esencial y la que es complementaria. El alumno utilizará las referencias bibliográficas para completar la información del programa.
Facultativamente, para optar a una mejor calificación, el alumno podrá elaborar un trabajo en que se analicen los conocimientos adquiridos desde una perspectiva crítica (comparación de dos teorías; relación de una teoría con el contexto científico y socio-histórico; análisis de la especificidad de las aplicaciones francesas de una determinada teoría; aportación de datos complementarios relativos a un tema; etc). Para facilitar la elaboración y el seguimiento, el alumno podrá solicitar tutorías.

5.1.1. Tiempo de aprendizaje:
Se trata de una asignatura de 8 créditos. El tiempo de aprendizaje del alumno se estima en un promedio de 7 horas semanales.
El tiempo requerido para realizar el trabajo guiado facultativo se estima en 20 horas: 10h selección y consulta de bibliografía; 2h elaboración plan de trabajo; 6h desarrollo y redacción; 2h revisión de resultados.

5.2. Evaluación:
El examen consistirá en el desarrollo de dos temas teóricos y alguna cuestión práctica, en la que se aplicará alguna de las metodologías estudiadas.
Facultativamente, para optar a una mejor calificación, el alumno podrá elaborar un trabajo en que se analicen los conocimientos adquiridos desde una perspectiva crítica (comparación de dos teorías; relación de una teoría con el contexto científico y socio-histórico; análisis de la especificidad de las aplicaciones francesas de una determinada teoría; aportación de datos complementarios relativos a un tema; etc).
Criterios de evaluación del trabajo facultativo:
Relación del tema con el programa de la asignatura: 10%
Organización de los contenidos y coherencia argumentativa: 15%
Originalidad de la propuesta: 15%
Calidad del trabajo: 25%
Calidad formal: 5%
Calidad de las conclusiones: 20%
Pertinencia de la bibliografía utilizada: 10%

Información ECTS
Código:
E-LSUD-2-PLLG-DFRA-2605/1951
Créditos ECTS:
8
Teóricos:
4
Prácticos:
4
Método:
Sistemas de evaluación:
Examen escrito
Presentación de trabajos

©2002 Universidad de Oviedo