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English |
Información de la asignatura |
Curso académico: 2010/2011
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Horario
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Calendario
de exámenes
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Código:
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7596 |
Asignatura:
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IDIOMA EXTRANJERO Y SU DIDACTICA (FRANCES) | ||||
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Plan de estudios:
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Centro:
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Tipo:
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Troncal
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Créditos totales:
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6 |
Teóricos:
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4 |
Prácticos:
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2 |
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Ciclo:
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1º |
Curso:
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2º |
Período:
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CUATRI.1º | ||
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Profesores:
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MARTINEZ GARCIA, JUAN ANGEL
(teóricos: 4 créditos, prácticos: 2 créditos)
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA Grupos: (TE-A, PT-A) Horario de Tutorias, Email | ||||||
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Objetivos:
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Nuestro objetivo fundamental persigue la iniciación del alumno en la adquisición de los instrumentos de comunicación necesarios para desenvolverse con éxito en cualquier situación de comunicación en lengua francesa, haciendo hincapié en la formación musical que corresponde a los alumnos de esta especialidad. Con esta asignatura, pretendemos que el alumno, al finalizar la misma, sea capaz de: * Llegar a expresarse correctamente en situaciones elementales y básicas de comunicación. * Leer y entender documentos y textos relativos al mundo musical, propio de su especialidad. * Presentar oralmente y por escrito ( normal o digital) un pequeño trabajo en francés, relativo a un tema musical de su libre elección. * Asimismo, queremos que nuestros alumnos se familiaricen con el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza, y para ello crearemos un blog que sea su marco de expresión de todos los aspectos de la lengua francesa que sean de interés para nuestra clase. En ellos podrán publicar sus trabajos, documentos y todo tipo de aportación que sirva al mismo tiempo de marco para desarrollar una actitud abierta, integradora y solidaria con todos los compañeros de la clase. |
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Contenido:
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El contenido de la asignatura responde al desarrollo de los cuatro niveles de comunicación, esto es, las destrezas en el plano oral y escrito de comprensión y expresión en la lengua francesa. Ello implica el estudio y entrenamiento de los conocimientos gramaticales, fonéticos, semánticos y socio-lingüísticos necesarios en todo acto de comunicación. Y sin olvidar la formación de francés en sus objetivos específicos de la especialidad, centraremos nuestra atención en un repaso a las manifestaciones musicales más importantes de la cultura francesa y francófona en general. La canción estará presente en el recorrido de la asignatura a lo largo del curso, como manera de consolidar el ritmo, la entonación y la fonética de la lengua francesa. También es nuestra intención que el alumno considere la clase como una comunidad de aprendizaje de la lengua, donde su participación sea necesaria como elemento solidario e integrador. Por esta razón la evaluación continua formará parte del seguimiento y rendimiento de la asignatura. TEMARIO GENERAL TEMA 1: SAVOIR-FAIRE : identifier des personnes • interagir : tu / vous GRAMMAIRE • les verbes être, s’appeler au présent • masculin / féminin • c’est un / c’est une LEXIQUE • professions • nationalités PHONÉTIQUE • intonations expressives, questions, affirmations • [y] / [u] • un / une ÉCRITM • comprendre des messages simples, mettre la ponctuation CULTURES • salutations TEMA 2 : SAVOIR-FAIRE • se situer dans le temps et dans l’espace • quantifier • demander, donner une information GRAMMAIRE • les prépositions • l’apostrophe • le verbe aller LEXIQUE • jours, mois, saisons • lieux de la ville • nombres PHONÉTIQUE • [s] / [z] ÉCRIT • compléter des fiches et un emploi du temps CULTURES • les fêtes en France TEMA 3 : SAVOIR-FAIRE • se situer dans le temps • demander et donner l’heure GRAMMAIRE • le passé composé • les possessifs • le pronom on LEXIQUE • verbes d’action • relations familiales PHONÉTIQUE • [ö] /[Æ] CULTURES • les horaires TEMA 4 : SAVOIR-FAIRE • situer et décrire des lieux et des personnes • parler de son environnement GRAMMAIRE • le verbe avoir • le pluriel • les prépositions • les articles définis / indéfinis • les nombres au-delà de 100 • la négation LEXIQUE • environnement PHONÉTIQUE • [Æ] / [ï] et [p] / [b] ÉCRIT • comprendre un texte informatif simple • rédiger un texte descriptif CULTURES • les congés, les activités quotidiennes, les villes de France TEMA 5 : SAVOIR-FAIRE • exprimer ses goûts et ses opinions GRAMMAIRE • les démonstratifs • les pronoms Compléments LEXIQUE • goûts et opinions PHONÉTIQUE • intonations positives ou négatives ÉCRIT • rédiger un texte de présentation TEMA 6 : SAVOIR-FAIRE • demander, donner un renseignement • localiser • quantifier GRAMMAIRE • du / de la / des • le conditionnel de politesse LEXIQUE • commerces, alimentation PHONÉTIQUE • [b] / [v] ÉCRIT • utiliser des documents écrits pour donner une information CULTURES • gestes et mimiques TEMA 7 : SAVOIR-FAIRE • se situer dans le passé • caractériser GRAMMAIRE • le passé composé • le verbe aller au passé composé • le pluriel LEXIQUE • verbes d’action PHONÉTIQUE • [c] / [Â] / [z] ÉCRIT • rédiger une carte postale CULTURES • l’euro TEMA 8 : SAVOIR-FAIRE • proposer, accepter, Refuser GRAMMAIRE • l’impératif • le conditionnel LEXIQUE • acceptation, refus ÉCRIT • rédiger un message pour proposer, accepter ou refuser CULTURES • les repas en France TEMARIO ESPECIFICO Tema 1.- El mundo sonoro en la infancia. El silencio, la voz, los ruidos, los instrumentos, los juegos de ritmo. Identificación de ruidos o sonidos producidos por objetos, instrumentos o animales. Tema 2.- La música y los niños. Recorrido musical a lo largo del curso académico siguiendo las estaciones del año, fiestas importantes y otros acontecimientos. (navidad, carnaval, nacimientos, cumpleaños, ...) Tema 3.- Juegos para cantar y juegos para bailar. Tema 4.- Estudio del vocabulario musical. Elaboración de un pequeño diccionario de términos musicales. Tema 5.- La sociedad francesa a través de sus canciones. |
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Bibliografía:
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**BOURDOT, Marie-Françoise; CPEM: Jeux chantés, jeux dansés, Nathan, Paris, 1991. **BOURDOT, Marie-Françoise; CPEM; ANDREANI, René: L'année en musique, Nathan, Paris, 1991. **CAO, Pierre: Technique de la direction chorale, Editions A Cœur Joie, Lyon, 1985. **CAPELLE, Guy; FREROT, Jean-Louis; DOMINGUEZ, Amparo; RUIZ, Alicia: Gramática Básica de la Lengua Francesa, Hachette, Paris/SGEL, Madrid, 1981. **CAPELLE, Guy; FREROT, Jean-Louis; DOMINGUEZ, Amparo; RUIZ, Alicia: Gramática Básica de la Lengua Francesa, Hachette, Paris/ SGEL, Madrid, 1981. **De CANDÉ, Roland: Dictionnaire de musique, Microcosme – Édition du Seuil, Paris, 1977. **DESCOTES-GENON, Christiane; MORSEL, Marie-Hélène; RICHOU, Claude: L'exercicier. L'expression française pour le niveau intermédiaire, Presses Universitaires de Grenoble, 1993. **GARCIA PELAYO Y GROS, Ramón; TESTA, Jean: LAROUSSE Diccionario general español-francés/ français-espagnol, Larousse, Paris, 1992. **GISELE, Combes; BOURDOT, Marie-Françoise:A l'écoute du monde sonore, Nathan, Paris, 1981. **GORINA VALLS, Manuel: Diccionario de la Música, ALIANZA, Ediciones del Prado, Madrid, 1994. **GUILLIN, Patrick:Créer un spectacle musical, Col. Actions Pédagogiques MAGNARD, Paris, 1989. **LAVENNE, Christian; BÉRARD, Évelyne....: Stuido 60, niveau 1, Didier, Paris, 2001 **MAHÉO-Le COADIC, Michèle ; MIMRAN, Reine : POISSON-QUINTON, Sylvie : Grammaire Expliquée du français, CLE International/VUEF 2002 **MIQUEL, Claire: Grammaire en dialogues. Niveau débutant. CLE International, 2005. **WUITACK, Jos: CANTICA Ballata, Edition SCHOTT Frères, Bruxelles, 1979. **WUYTACK, Jos: Musica Viva, Edition Alphonse Leduc, Paris, 1970. |
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Metodología y Evaluación:
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Aparte de la evaluación continua se realizarán una prueba oral y escrita a finales del curso. Así como la presentación y exposición oral en clase de dos ( 2 ) trabajos de contenido musical. Uno de ellos será acerca de un tema de libre elección que tendrá que publicar en el blog de nuestra asignatura y presentar oralmente ante sus compañeros, en el marco de la clase. Este trabajo publicado en el blog, irá acompañado de una grabación ora como resumen del mismo, hecha por el estudiante. Otro trabajo será la elaboración conjunta de un glosario de términos musicales, en grupos, que tendrán que presentar y explicar oralmente a sus compañeros y dejar publicado en el blog, tanto en texto como en AUDIO, en el marco de la clase, y que será evaluable en la prueba final de la asignatura _________________________________________ Criterios para corrección de trabajos • Presentación Escrita y/o Digital del trabajo:10 puntos 1. Originalidad. 2. Número de fuentes bibliográficas consultadas y su indicación en el mismo. 3. Aportación Personal. 4. Creatividad de trabajo: • Presentación de contenidos. • Maquetación y formatos de presentación. • Material complementario : fotos, vídeo, audio, imágenes…. 5. Impresión del conjunto. Coherencia. • Presentación Oral del trabajo : 10 puntos 1. Capacidad de síntesis. 2. Capacidad de expresión y comunicación en francés. 3. Dominio en la exposición (que no sea leerlo sin más). 4. Materiales de apoyo para la presentación y su dominio. Sobre un total de 20 puntos, se hará después una media para adaptarlo a una nueva puntuación definitiva sobre 10 puntos máximos. |
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Información ECTS |
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Código:
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E-SSUD-2-MAG-2068-FRDID-7596
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Créditos ECTS:
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4,5 |
Teóricos:
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2,5 |
Prácticos:
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2 |
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Método:
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Clases Magistrales Prácticas aula Trabajos Trabajos aula Métodos de enseñanza a distancia |
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Sistemas de evaluación:
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Evaluación continua Examen escrito Examen oral Presentación de trabajos |
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