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English |
Información de la asignatura |
Curso académico: 2012/2013
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Horario
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Calendario
de exámenes
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Código:
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13476 |
Asignatura:
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INTEGRACION SOCIAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD | ||||
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Plan de estudios:
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Centro:
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Tipo:
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Optativa
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Créditos totales:
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4,5 |
Teóricos:
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3 |
Prácticos:
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1,5 |
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Ciclo:
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Curso:
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Período:
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CUATRI.1º | ||||
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Profesores:
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IGLESIAS GARCIA, MARIA TERESA
(teóricos: 3 créditos, prácticos: 1,5 créditos)
Grupos: (TE-A, PT-A) Horario de Tutorias, Email | ||||||
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Objetivos:
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Capacitar al alumnado para: 1. Identificar e interpretar los conceptos clave y la normativa vigente en el ámbito de la discapacidad. 2. Tomar conciencia de las posibilidades de integración social de las personas con discapacidad. 3. Diseñar programas de transición a la vida adulta y a la vida activa. 4. Diseñar programas dirigidos a mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad. 5. Identificar las aportaciones específicas de las TIC en distintos ámbitos de la vida de las personas con discapacidad. |
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Contenido:
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1. Contextualización y aproximación conceptual. 1.1. Conceptos clave: Deficiencia, discapacidad, minusvalía, diversidad funcional y dependencia. 1.2. La situación de las personas con discapacidad en España. 1.3. Legislación básica: De la ‘LISMI’ a la ‘Ley de Dependencia’. 2. Autodeterminación y calidad de vida. 2.1. Concepto de Autodeterminación y Calidad de Vida. 2.2. Planificación Centrada en la Persona. 3. La integración laboral de las personas con discapacidad. 3.1. Alternativas laborales: Empleo Protegido, Empleo con Apoyo y Empleo en Entorno Ordinario. 3.2. Análisis y diseño de proyectos de integración socio-laboral. 4. Aportaciones de las TIC al ámbito de la discapacidad. 4.1. Autonomía personal, barreras arquitectónicas y productos de apoyo. 4.2. Aplicaciones informáticas específicas para personas con discapacidad. 4.3. Aportaciones de Internet y accesibilidad a la Web. |
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Bibliografía:
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Aguado Díaz, A.L. (1995). Historia de las deficiencias. Madrid: Escuela Libre Editorial. Alba, A. y Moreno García, F. (2004). Discapacidad y mercado de trabajo. Madrid: Gente Interactiva. Alcantud Marín, F. y Soto Portalés, C. (2007). Discapacidad, envejecimiento y dependencia: el papel de las tecnologías. Valencia: Generalitat Valenciana. Arnaíz Sánchez, P. y Guerrero Romera, C. (Eds.). (1999). Discapacidad psíquica: formación y empleo. Madrid: Aljibe. Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo. (2011). Discapacidad intelectual: definición, clasificación y sistemas de apoyo. Undécima edición (M.A. Verdugo, Trad.). Madrid: Alianza Editorial. Casado Muñoz, R. y Cifuentes García, A. (Coord.). (2003). El acceso al empleo y a la universidad de las personas con discapacidad: barreras y alternativas. Burgos: Universidad de Burgos. Servicio de publicaciones. Consejo Económico y Social (2004). La situación de las personas con discapacidad en España. Madrid: Autor. Cordero Gordillo, V. (2011). Igualdad y no discriminación de las personas con discapacidad en el mercado de trabajo. Valencia: Tirant Lo Blanch. Fresnillo Poza, M. (2011). Lágrimas por ti: vivir la discapacidad en familia. Madrid: Ediciones San Pablo. García Fernández, J.M., Pérez Cobacho, J. y Berruezo Adelantado, P.P. (2005). Discapacidad intelectual. Desarrollo, comunicación e intervención. Madrid: CEPE. García Vicente, L.M. (2008). Ayudas para las personas con discapacidad. Madrid: Ediciones GPS. Instituto de Mayores y Servicios Sociales. (2004). Libro Blanco de la atención a las personas en situación de dependencia en España. Madrid: Autor. Obtenido de http://www.imsersomayores.csic.es/documentos/documentos/mtas-libroblancodependencia-01.pdf Instituto de Migraciones y Servicios Sociales, Organización Mundial de la Salud y Organización Panamericana de la Salud. (2001). Clasificación internacional del funcionamiento de la discapacidad y de la salud. Madrid: Autor. Obtenido de http://www.imsersomayores.csic.es/documentos/documentos/oms-clasificacion-02.pdf Jiménez Lara, A. y. Huete García, A. (2002). La discapacidad en España: datos epidemiológicos. Aproximación desde la encuesta sobre Discapacidades, Deficiencias y Estado de Salud de 1999. Madrid: Real Patronato sobre Discapacidad. Juncá Ubierna, J.A. (2002). Accesibilidad universal: diseño sin discriminación. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, Obra Social de Caja Madrid Pallisera Díaz, M. (1996). Transición a la edad adulta y vida activa de las personas con discapacidad psíquica. Barcelona: EUB, S.L. Verdugo Alonso, M.A., Nieto Sánchez, T., Jordán de Urríes Vega, B. y Crespo Cuadrado, M. (Coords.) (2009). Mejorando resultados personales para una vida de calidad. Actas de las VII Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidad. Salamanca: Amarú. Verdugo Alonso, M.A. (2006). Cómo mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad: instrumentos y estrategias de evaluación. Salamanca: Amarú. Verdugo Alonso, M.A. y Jordán de Urríes Vega, F. de B. (2001). Panorámica del empleo con apoyo en España. Madrid: Real Patronato sobre Discapacidad. |
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Metodología y Evaluación:
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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Las sesiones teóricas consistirán en exposiciones orales por parte de la profesora sobre el contenido de la materia, fomentándose la participación activa del alumnado mediante debates y puestas en común sobre los temas tratados, para lo que se utilizarán textos, materiales, casos prácticos, programas, materiales audiovisuales y multimedia, e informes de investigación. Las sesiones prácticas se destinarán a la realización de actividades relacionadas con el contenido teórico, promoviéndose tanto el trabajo individual como en grupo. Asimismo, se considerará el apoyo tutorial como un elemento imprescindible para el desarrollo del programa y la facilitación de los aprendizajes. EVALUACIÓN OPCION A (PRESENCIAL). Los alumnos/as que asistan de forma regular a las clases realizarán actividades teóricas y prácticas que se fijarán al comienzo de cada bloque temático. Aquellos/as que realicen adecuadamente al menos el 80% de estas actividades obtendrán una puntuación máxima de 5 puntos (Aprobado). Si desean subir su nota, pueden realizar el examen y añadir la puntuación obtenida en el mismo a la ya alcanzada con las actividades presentadas. Esta opción solo será válida en la convocatoria ordinaria. OPCION B (NO PRESENCIAL O NO PARTICIPATIVA). Los alumnos/as que no asistan regularmente a las clases o se presenten en convocatorias extraordinarias, realizarán en la fecha oficial un examen a partir de las lecturas obligatorias propuestas, que constará de dos partes: 1. Una prueba tipo test con preguntas verdadero/falso (fórmula correctora: A-E) a la que se asignará el 60% de la puntuación. 2. Un máximo de cuatro preguntas cortas, a las que se asignará el 40% restante. |
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Información ECTS |
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Código:
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E-LSUD-3-CCED-331-ESDI-13476
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Créditos ECTS:
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4,5 |
Teóricos:
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3 |
Prácticos:
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1,5 |
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Método:
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Clases Magistrales Prácticas aula Trabajos aula Trabajos |
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Sistemas de evaluación:
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Examen escrito Evaluación continua Presentación de trabajos |
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